වැඩිපුර පන්ති පිළිතුර නොවේ. දක්ෂ ලෙස ඉගෙනීමයි පිළිතුර.

වැඩිපුර කිරීමෙන් ඔබට වඩා හොඳ ප්‍රතිඵල නොලැබෙන්නේ ඇයි

අද ශ්‍රී ලාංකික සිසුන් සියල්ල නිවැරදිව කරනවා — බහුවිධ පන්තිවලට සහභාගී වීම, එකින් එක මාදිලි විභාග ලිවීම, පැය ගණන් පටිගත කළ පාඩම් නැරඹීම — නමුත් තවමත් ඔවුන්ගේ වෙහෙසට සරිලන ප්‍රතිඵල නොලැබේ.

එය අභිප්‍රේරණ ගැටලුවක් නොවේ. එය ක්‍රමවේද ගැටලුවකි.

අද ඇති බොහෝ ඉගෙනුම් වේදිකා දෙයින් එකකි: ඔබටම හසුරුවා ගත යුතු දේශන වීඩියෝ සහ PDF ගොඩක්, නැතහොත් ඔබව සම්බන්ධ කරගෙන තබන නමුත් සමහර විට ඔබ විභාග වන විෂය නිර්දේශයෙන් බැහැරව යන උණුසුම්, කතාන්දර ආකාරයේ පන්තියක්. දෙකම බොහෝ දුරට එකපැත්තකට පමණයි — ඔබ බලනවා, අහනවා, බාගත කරනවා. ඔබ ඇත්තටම තේරුම් ගත්තාද කියා පරීක්ෂා කරන කිසිවෙක් නැත, ඔබ සිසුන් 100කට ඉදිරියෙන් ප්‍රශ්නයක් අහන්න ලැජ්ජා දැනෙන බොහෝ දෙනාගෙන් කෙනෙක් නම්, ඒ පරතරය විභාග දිනය දක්වා නිහඬව වර්ධනය වේ.

ක්‍රියාත්මක වන බව ඔප්පු වූ එකම ක්‍රමය — ගුරුවරයෙක් ඇත්තටම ඔබ සිතන ආකාරය නිරීක්ෂණය කර සකස් වන තනි හෝ කුඩා කණ්ඩායම් උපකාරක පන්ති — බොහෝ පවුල්වලට විශාල පරිමාණයෙන් දැරිය නොහැකි එකම දෙයයි.

එබැවින් සැබෑ පරතරය අන්තර්ගතය නොවේ. ශ්‍රී ලංකාවේ දැනටමත් ඒ ප්‍රමාණවත්. පරතරය වන්නේ ඔබට අනුවර්තනය වන, ඔබේ අත්වලින් සහ සිතුවිලිවලින් ඇත්තටම කළ යුතු දෙයක් ලබා දෙන, සහ ඔබ අතරමං වූ විට අත උස්සන්නට අවශ්‍ය නොවී නිහඬව මඟ පෙන්වන ඉගෙනුම් ක්‍රමයකි.